工业设计是技术美而非艺术美
2016-10-11
何为技术美与艺术美呢？所谓技术美就是以技术为基础再加以美化的东莞产品设计；所谓艺术美是以艺术为基础的美学设计。这个定义非常重要，如果这个定义不清楚，那么我们所发展的结果也将会是不乐观的。
对于工业化批量生产制造的企业而言，工业设计就是技术美。艺术美感如果脱离了技术水平，对于企业来说就是零价值。我们培养的学生是为了服务中国企业还是国外企业？因为每个国家都有着不一样的国情。如果是为了服务于中国企业，那么我们就需要根据中国的国情与企业的现实状况进行学生的培养，这样的培养理念是合理的也是最能符合宏观经济发展的。
同样的设计，美国人、日本人可以生产、制造出来，但是到了中国就是不行。手机是个很典型的例子，诺基亚、三星的手机质量就是可靠，TCL、长虹、海尔只要用了就会后悔。中国的技术基础还不行，我们的技术才发展多少年？而欧美发展了多少年？为什么海尔只干夕阳产业，不是他不想发展高科技，而是没有这个技术能力。因此我们从事于工业设计的教育者们需要清醒一下，不要总是陶醉在温总理的“高度重视工业设计”批字下忘记了我们的国情与国内企业的现实情况。
中国的技术与制造水平还处于贫困阶段，以模具制造为例子，全国就广东有几家高精密的模具制造商还算不错，剩下的就基本处于二、三线。因此我们国家还谈不上以东莞工业设计为主导的产品创新设计体制，当前的现实状况就是以技术水平为主导的工业产品造型设计，是工业设计满足技术水平，而不是技术满足工业设计要求。这样的技术状况至少还需要一个三十年的发展，中国才有可能成为让工业设计为主导提升技术发展。
那么根据小平同志的发展观，工业设计的教育培养也只有这样两条路：第一首先解决温饱问题，那就是培养学生以工程技术为主导的工业设计教育。第二就是先让一部分人富起来，那么就按照西方的模式与理念进行培养，但是这只是一部分的，带来的现实问题就是工业设计的培养人员需要精减。按照第一思路的优点就是，工业设计教育的毕业生比单纯机械设计教育的毕业生有就业优势，并且可以通过工业设计理念带动技术稳步提升。缺点就是只能稳步发展，不能跳跃式发展。
按照第二思路的优点是，可以带来跳跃式发展。这个跳跃式发展的成败取决与技术的搏弈，搏弈是有非常大的风险，我们不能拿无辜的学生为搏弈的基础。第二思路的缺点就是毕业生就业困难，因为不符合中国当前的技术发展状况。解决的方法有两种，一是东莞工业设计的毕业生换工作，从事于其它领域的工作；二是高校进行工业设计招生人数的裁减，以免继续让这些无辜的工业设计学生成为社会主义发展道路上的“革命烈士”。
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